Ayer corrimos 10 km a -7 grados, el pelo se nos iba helando y poniéndose blanco. La conversación era riquísima, el paisaje impresionante.
Al día siguiente, me dice mi amigo de carreras, nuestro acompañante me ha dicho, "Gracias, por regalarme esta mañana tan bonita"... y también me dijo, no he sabido que decir, pero me hace ECO... "Gracias, por esta mañana tan bonita"..
No está al alcance de todos entenderlo. 7 bajo cero, pasando frío, haciendo esfuerzo por correr.
Pero por otro lado, era un momento de comprensión, cariño, complicidad, romper el silencio del ambiente, caricias compartidas...
GRACIAS, MÚTUAS!!!
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lunes, 9 de diciembre de 2013
domingo, 8 de diciembre de 2013
sábado, 7 de diciembre de 2013
NOVIOS O GUERRA
Hay alumnos que están de novios, en constante luna de miel con la escuela, van contentos, actúan contentos, les brilla los ojos, participan en las clases, se ofrecen voluntarios, juegan con sus amigos, interaccionan con los maestros, cantan según suben al aula, caminan dando saltitos por los pasillos.
Otros en cambio están en continua guerra con la escuela. parecen ubicados en una trinchera, para luchar contra sus enemigos los maestros, a veces en la retaguardia tienen el apoyo de sus padres, preparados con munición pesada.
¿Y están en guerra con la vida? ¿Se quieren a si mismo?, ¿Se gustan? ¿Reflejan fuera lo que llevan dentro?
Mirando criticar todo: si ponen muchos deberes, si ponen pocos, si el examen X es justo , si es injusto. Si el maestro dice la frase de su agrado, si la explicación es correcta. Pierden la esencia de ser alumno, de ser humilde y ver al verdadero maestro, ¡qué también los hay!
No se dan cuenta que mientras se ocupan de enjuiciar, se pierden el disfrutar con el aprender.
Lo más triste es que no son ellos, sino una contaminación de sus padres
Novios o guerra. Tú eliges
Otros en cambio están en continua guerra con la escuela. parecen ubicados en una trinchera, para luchar contra sus enemigos los maestros, a veces en la retaguardia tienen el apoyo de sus padres, preparados con munición pesada.
¿Y están en guerra con la vida? ¿Se quieren a si mismo?, ¿Se gustan? ¿Reflejan fuera lo que llevan dentro?
Mirando criticar todo: si ponen muchos deberes, si ponen pocos, si el examen X es justo , si es injusto. Si el maestro dice la frase de su agrado, si la explicación es correcta. Pierden la esencia de ser alumno, de ser humilde y ver al verdadero maestro, ¡qué también los hay!
No se dan cuenta que mientras se ocupan de enjuiciar, se pierden el disfrutar con el aprender.
Lo más triste es que no son ellos, sino una contaminación de sus padres
Novios o guerra. Tú eliges
miércoles, 4 de diciembre de 2013
INGLÉS EN SECUNDARIA HACE AGUAS
Pues sí, en Secundaria el inglés hace aguas. Y ahí está el problema o uno de ellos de nuestra incompetencia lingüística.
Varias son las razones.:
- Sólo se enseña Gramática!!!!, es decir una parte de un sexto de lo que es un lenguaje. (Ya que hay otras 6 destrezas.)
- No se trabaja la oralidad. No se habla en inglés.
¿Por qué pasa?.
¿Cómo es posible que un alumnos con Sobresaliente en inglés no sepa mantener una conversación con el nativo?
Los profesores de secundaria, no han estudiado metodología, ni didáctica. Sólo unos meses en el CAP
No vale esconderse en la dificultad de la adolescencia
Si hay alguna asignatura que motiva, es el inglés, que está en you tube, en las canciones y en la vida
Solución
- ¡Qué actúe inspección! que ponga en contacto a los buenos docentes entre si, que vea como se da las clases
- ¡Basta del todo vale!. ¡Basta del inglés en silencio!
- Los alumnos tienen que ver vídeos en inglés, leer en inglés en voz alta, crear actividades de role play, hacer actividades de proyectos
- Tiene que haber exámenes orales. ¡Qué cuando lleguen a la selectividad, nuestros alumnos tendrán esa prueba!
De acuerdo que con 3 horas a la semana, es decir con menos de 30 minutos al día no se aprende inglés, pero no desaprendamos el gusto cogido en Primaria
Varias son las razones.:
- Sólo se enseña Gramática!!!!, es decir una parte de un sexto de lo que es un lenguaje. (Ya que hay otras 6 destrezas.)
- No se trabaja la oralidad. No se habla en inglés.
¿Por qué pasa?.
¿Cómo es posible que un alumnos con Sobresaliente en inglés no sepa mantener una conversación con el nativo?
Los profesores de secundaria, no han estudiado metodología, ni didáctica. Sólo unos meses en el CAP
No vale esconderse en la dificultad de la adolescencia
Si hay alguna asignatura que motiva, es el inglés, que está en you tube, en las canciones y en la vida
Solución
- ¡Qué actúe inspección! que ponga en contacto a los buenos docentes entre si, que vea como se da las clases
- ¡Basta del todo vale!. ¡Basta del inglés en silencio!
- Los alumnos tienen que ver vídeos en inglés, leer en inglés en voz alta, crear actividades de role play, hacer actividades de proyectos
- Tiene que haber exámenes orales. ¡Qué cuando lleguen a la selectividad, nuestros alumnos tendrán esa prueba!
De acuerdo que con 3 horas a la semana, es decir con menos de 30 minutos al día no se aprende inglés, pero no desaprendamos el gusto cogido en Primaria
martes, 3 de diciembre de 2013
NECESITAMOS MAESTROS
... Pero los padres, y a veces "la sociedad" demanda profesores, y no es lo mismo.
El maestro enseña vida y para la vida, enseña a valerse, ejemplifica, enseña a aprender.
Pero no está muy valorado el disfrute del aprender, en la sociedad competitiva, muchos solo busca, la marca, la nota final, el cumplir, olvidándose de disfrutar del proceso, de lo importante del aprender.
NECESITAMOS MÁS MAESTROS Y MENOS PROFES
El maestro enseña vida y para la vida, enseña a valerse, ejemplifica, enseña a aprender.
Pero no está muy valorado el disfrute del aprender, en la sociedad competitiva, muchos solo busca, la marca, la nota final, el cumplir, olvidándose de disfrutar del proceso, de lo importante del aprender.
NECESITAMOS MÁS MAESTROS Y MENOS PROFES
domingo, 1 de diciembre de 2013
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