MIS SOLUCIONES PARA LA EDUCACIÓN

Lo prometido es deuda, vamos a dar soluciones a nuestro panorama educativo.

1.- En primer lugar debemos mejorar la formación inicial, debemos tener buenos docentes universitarios, y tenemos que conocer quienes son los buenos docentes en las aulas y con ellos ( y lo siento mucho no de manera voluntaria) deben hacer las prácticas nuestros alumnos universitarios.

1.1.- Los profesores universitarios deberían dar alguna clase en los colegios, para saber de lo que habaln


1.1.- Especial énfasis en la formación inicial en secundaria. No permitiendo que se cuelen licenciados sin vocación, en una profesión eminentemente vocacional

1.3.- Algunas ideas, sobre la formación inicial, se debería visitar in situ a los mejores profesionales, verse vídeos de clases, como se da respuesta a situaciones conflictivas, como se trata a acnnes en el aula, como se colocan el aula, como se hace un primer día de clase.

2.- El sistema de acceso debe ser extremadamente escrupuloso, con un psicotécnico que no permita colarse a ningún incompetente ni jeta. Con una prueba de Didáctica práctica y rigurosa. Con un sistema objetivo y con una entrevista personal por un tribunal cualificado. Insisto en lo de tribunal altamente cualificado. Obviamente una oposición así no se podrá realizar en un solo mes, hay que tomarse en serio el acceso a la docencia

3.- Los primeros años de ejercicio deben tener un verdadero tutor y guía que les oriente, con alta formación en coaching. Y estos tutores deben ser los mejores. (¿habrá que recompensarle?, pues puede que si, pero a lo mejor no es con dinero, puede ser con tiempo, con prestigio, con formación en horario laboral)

4.- Los políticos educativos no pueden ser cualquiera, si la estructura permite que cualquiera pueda ser ministro, pues vale, pero que el que piense y de la cara sea un verdadero politólogo educativo, que las grandes universidades están llenas de verdaderas eminencias y sabios. Prof. Dr. Domingo Gallego, prof. Dr. Catalina Alonso, prof. Dr. Jose Luis García Garrido, prof. Dr. Manuel de Puelles Benitez..)

Les puedo asegurar que les he oído hablar a todos ellos y a muchos más, con ideologías opuestas, pero son una delicia de forma y fondo. Estoy completamente seguro que ellos si llegarían a buen pacto de Educación, duradero y con sentido común.

5.- Una verdadera formación continua, basada en dar respuesta a las carencias , necesidades, adaptación al mundo educativo cambiante, practica y útil

6.- Crear un curriculum sencillo, útil , básico, y equilibrado entre la creatividad, lo humanístico y lo científico, pero nunca al margen de la vida. ( hay que quitar mucha paja que molesta e interfiere en el curriculum y no se ajusta a la edad de los alumnos, ¡Pregunten a los maestros!)

7.- Desburocratizar la educación que nunca un papel, impida el trato personal, ni lo arrincone a la persona, de manera que se permita a los equipos directivos erigirse en verdaderos líderes pedagógicos ( hay que formarles en ello)


8.- Racionalización de los horarios: No es normal que un niño de 3 años tenga el mismo horario de un niño de 12 años. Y no sucede así en los demás países.

9.- Aprovechar las investigaciones internacionales, universitarias, aplicadas a la educación, debemos crear puentes entre todos los ámbitos educativos. No es normal que las investigaciones psicológicas y educativas, que las tesis doctorales sobre educación no lleguen al aula. Se imaginan un médico que operase con las técnicas de hace 20 años.

10.- La inspección debe acercarse al aula, debe conocer el funcionamiento de las mismas, debe servir de nexo para poner a los buenos docentes con los docentes necesitados., debe conocer las carencias de los equipos directivos y reorientar su deformación en formación.

10.1.- Una inspección valida y valiente, con capacidad para apartar las manzanas podridas que tanto dañan la Educación

11.- Unos sindicatos que se sumen al carro de la mejora de la  educación, en el que las condiciones laborales no perjudiquen la calidad educativa. Independientes, y a pie de aula, no que solo visiten los colegios en época electoral, ni que solo se dediquen a informar y preparar cursillos. ¡Qué vuelvan los sindicalistas con pedigree !por favor.

12.- Una nueva estructura de colegios, con un horario nuevo, donde las jornadas se comiencen con reuniones previas y profesionales. Donde se terminen evaluando el día en equipo.

13.- Unos padres que ejerzan de tales, desde el nacimiento, que cuenten con una figura de apoyo dentro de los colegios o institutos, cercana, ( por todo tipo de vía: mail, teléfono, en persona) para resolver sus problemas. Que participen en la comunidad educativa de manera efectiva.

LOS PADRES SOIS LA CLAVE, SI NO EXISTIESEN COLEGIOS, PERO SI BUENOS PADRES, VUESTROS HIJOS NO TENDRÍAN PROBLEMA ALGUNO.

Ahora el mejor colegio con malos padres tiene muy poco que hacer. Me temo deciros que los colegios no son talleres milagros

14.- Una orientación profesional y educativa, personalizada y adaptada a la zona y a la realidad en la que se vive.

JUNTOS PODEMOS, Y SI NO OS DEJAN, RECORDAD, ¡CONSPIRAD! PERO NO OS RINDAIS.

THE BEST MEDICINE

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. BUENÍSIMO

Por favor, padres y maestros no os lo perdáis, creedme es buenísima, esta monja. Bueno, solo para buenos padres y maestros purasangre

MANIFIESTO POR EL ORGULLO DOCENTE

«Tradicionalmente, los docentes han sido los encargados de transmitir en la escuela la cultura de una comunidad. 

Pero vivimos tiempos acelerados y complejos, y esa función resulta insuficiente.

Debemos ser la conciencia educativa de la sociedad, pensar en nombre suyo la mejor manera de educar a nuestros niños y niñas para un futuro incierto, crear una cultura educativa que penetre en la sociedad entera. 

No se educa sólo en la escuela, sino también en la familia, los medios de comunicación, los intercambios cotidianos, las empresas, la sociedad en su conjunto, y eso nos obliga a salir de la escuela para estar presentes en todas partes, porque en todas partes se educa. 

Tenemos que definirnos como una profesión de vanguardia, puesto que el progreso de las sociedades depende de la educación, e intervenir en todos los debates educativos con conocimiento, objetividad y reflexión, pensando en nuestros alumnos. Vivimos en la era del aprendizaje permanente, y los docentes, expertos en aprendizaje, debemos ayudar a establecer una cultura de la curiosidad, del rigor crítico, del conocimiento, de la sensibilidad artística, de la claridad ética.

Los docentes solos no podemos resolver los problemas de la escuela, pues es verdad que para educar a un niño hace falta la tribu entera. 

Pero creemos que somos nosotros los que debemos comenzar el cambio, la mejora, la búsqueda de la excelencia. Movilizarnos desde dentro, para poder después movilizar al resto de la sociedad, en favor de la educación. 

Tenemos que pasar de una cultura de la queja y la impotencia a una cultura de la acción entusiasta. 

Eso implica mejorar nuestra actitud, aprender, estar alerta, convencer, hacer marketing educativo a todos los niveles, y una vez hecho esto, exigir a todas las instancias sociales la colaboración con la escuela.

Queremos dar un paso hacia la sociedad, hacernos visibles, esforzarnos para ganar su confianza, demostrando que sabemos lo que hacemos y que nuestros niños y niñas están en buenas manos. 

Queremos demostrar que somos los cuidadores del futuro, y que para hacerlo tenemos que desarrollar nuestro talento educativo. 

No podemos incitar al aprendizaje si nosotros no tenemos un afán continuo de aprender. 

No podemos reclamar el res- peto de la ciudadanía si no estamos previamente penetrados del orgullo de nuestra profesión. En una sociedad inclinada a la pasividad y al desánimo, aspiramos a demostrar que el gran cambio debe comenzar por la educación, y que nosotros, los docentes, deseamos ser motores de ese cambio».

José Antonio Marina  filósofo, escritor y pedagogo.

HERMANOS UNIDOS POR EL DEPORTE

FELICITACIÓN DE NAVIDAD

Tengo la sensación de que esto va muy , pero que muy deprisa, termina un año, al que se suman 3 jubilaciones, 4 entierros. Y esto me recuerda que hay que ir rematando nuestra misión: darnos, dejar nuestro legado, ayudar a crecer.

Afortunadamente también hubo 5 nacimientos, y eso nos recuerda el ciclo de la vida.

Estoy convencido que 2013 será un gran año. Un año de esfuerzo, pero un año de frutos, pero quiero y deseo para todos, que lo saboréeis poco a poco , a sorbitos.

Cada uno a su manera: cuidando la familia, disfrutando si tenéis trabajo y sino luchando por él.  Cuidando de vuestro físico y disfrutando de la salud si la tenéis y sino aprendiendo de la enfermedad.

Dando gracias por todo lo que tenéis, Serenidad, y lo dicho a sorbitos, eso es deseo un año a sorbitos,
ah! y si a alguien le va bien la vida, que ni la toque ( como decía mi amigo E.   Duró)

LAS ZAPATILLAS DORADAS

Faltaban sólo cuatro días para Navidad. Aún no sentía el espíritu de la ocasión, a pesar de que el parqueadero de la tienda de descuentos estaba repleto.

Dentro de la tienda era peor. Los carros de compras y los clientes de última hora causaban atascos en los pasillos. ¿Para qué vine hoy a la ciudad? Me pregunté.

Los pies me dolían casi tanto como la cabeza. Tenía una lista de varias personas que decían no querer nada, pero yo sabía que se quedarían ofendidas si no les compraba algo.

Comprar regalos no tenía nada de entretenido para mí. Estaba comprando para gente que tenía de todo, y los precios eran exorbitantes.

Llené mi carro de compras a toda prisa con esas cosas de último momento y me dirigí a las cajas. Escogí la que tenía la fila más corta, pero tendría que esperar al menos veinte minutos para llegar a la caja.

Delante de mí había un niño y una niña. El niño tenía unos cinco años y la niña era un poco menor.

Él llevaba un abrigo harapiento y unos playeros  viejos y enormes que sobresalían debajo de unos pantalones que le quedaban muy cortos.

 En sus manos, que estaban muy sucias, tenía varios billetes de un dólar todos arrugados. La ropa de la niña se parecía a la de su hermano. Su cabeza era una maraña de pelo ondulado. En la cara se le veían restos de la cena.

Llevaba en las manos un hermoso par de zapatillas doradas para la casa. Se oía música navideña en el equipo de sonido del almacén y la niñita tarareaba feliz y desafinadamente.

Cuando llegamos a la caja, la niña puso los zapatos con mucho cuidado sobre el mostrador. Los sostenía como si se tratara de un tesoro.

 La cajera marcó la cuenta. —Son seis dólares con nueve centavos —dijo. El niño puso sus billetes arrugados sobre el mostrador mientras buscaba más en los bolsillos de su pantalón. Consiguió reunir 3 dolares con 12 centavos. —Supongo que tendremos que devolverlas —dijo valientemente.

Volveremos después, quizá mañana. En cuanto oyó eso, la niña dijo con un leve sollozo: —Pero a Jesús le habrían encantado esas zapatillas. —Bueno, volveremos a casa y trabajaremos un poco más. No llores, volveremos después —le aseguró su hermano. En ese instante le pasé tres dólares a la cajera.

Esos niños habían esperado un largo rato en la fila, y a fin de cuentas, era Navidad.

De repente un par de brazos me rodearon y una vocecita exclamó: —Muchas gracias, señora.

—¿A qué te referías cuando dijiste que a Jesús le habrían gustado esos zapatos? —pregunté.

El niño respondió: —Nuestra mamá está enferma y se va a ir al Cielo.

 Papá dijo que es posible que se vaya a vivir con Jesús antes de Navidad.

La niña añadió: —En la escuela dominical, mi profesora me dijo que las calles del cielo son doradas, como estas zapatillas.

¿No le parece que mi mamá se vería hermosa caminando por esas calles con zapatos del mismo color?

Los ojos se me aguaron al fijarme en la carita manchada por las lágrimas. —Sí —le respondí—, no me cabe duda. En ese momento le agradecí a Dios en silencio que se valiera de esos niños para recordarme lo que significa dar.

Helga Schmidt