lunes, 19 de marzo de 2018

PRÓXIMAS PONENCIAS

Jueves 22 de Marzo de 10-12 "101 Ideas para maestros de inglés" UBU. Universidad de Burgos. Buenos.

Jueves 22 de Marzo 5 de la tarde. Tardes de padres. "Recetas para educar. Cómo se estudia bien. Relajaciones para padres"

pareja


martes, 13 de marzo de 2018

¿Expectativas altas? ¿Resultados bajos?

6.- Tener expectativas académicas muy altas para los hijos puede dañar a estos
Las conclusiones han sido sacadas de un estudio publicado en Journal of Personality and Social Psychology.(https://my.apa.org/ )  

Kou Murayama, psicólogo de la Universidad inglesa de Reading y autor principal del estudio, afirma que “nuestra investigación muestra las dos caras, positiva y negativa, de las aspiraciones paternales hacia los hijos en su rendimiento académico. Por un lado, pueden ayudar a que los jóvenes mejoren sus resultados, pero un exceso de presión llega a resultar muy perjudicial”.
Murayama y sus colegas analizaron datos de un estudio longitudinal llevado a cabo entre 2002 y 2007 con 3 530 estudiantes de enseñanza secundaria de ambos sexos (51,3 % de chicos y 49,7 % de chicas) y sus padres en Baviera, Alemania. En la investigación se tuvieron en cuenta los resultados de los alumnos en matemáticas en relación a las expectativas de sus progenitores.
La conclusión fue que los estudiantes sacaban mejorar sus notas solo cuando las aspiraciones paternales se ajustaban a sus posibilidades reales.
Cuando los padres esperaban un rendimiento excesivo respecto a la inteligencia objetiva de los hijos, el rendimiento de estos bajaba en la misma medida. Para consolidar sus conclusiones, los autores del estudio tuvieron en cuenta también otra investigación similar llevada a cabo a lo largo de dos años con 12.000 estudiantes y sus padres en Estados Unidos, y comprobaron que los resultados eran muy similares.
Según Murayama, “en la educación tradicional se lanzaba el mensaje a los padres de que si ponían el listón muy alto a sus hijos en los estudios, estos serían mejores estudiantes, pero nuestra sugerencia es más bien que no deben tratar de inculcarles expectativas ciegamente, sino ayudarles a desarrollar sus habilidades dentro de sus posibilidades reales”.