lunes, 30 de diciembre de 2013

LA SANSI DE SALAMANCA

ASÍ SE SIENTE UNO CUANDO CORRE

Este domingo corrí de nuevo la San Silvestre Salmantina, sin duda de las mejores de España.
¡Qué recorrido más bonito por el casco antiguo! ¡Qué lujo atravesar la Plaza Mayor de Salamanca!

¡Qué ambiente, qué animación por las calles, qué disfraces más bonitos.

¡Qué detalles de la organización! La camiseta, los llaveros.
¡Qué final tan bien organizado.!
El libro de las carreras, el concurso de fotos, el concurso de carteles, de microrrelatos..
No me extraña que en una semana se acaben los dorsales , los 5555 dorsales!!!

Esta vez corrí con dos compañeros nuevos, que se estrenaban por primera vez en las carreras populares.

Vean la cara de mi cuñado  ¡Esto es lo que se siente cuando se corre!

Estáis todos invitados a este manjar que es correr

domingo, 29 de diciembre de 2013

A MI ESTE PAPA NUEVO ME GUSTA. ¡ ojalá nos dure mucho!

MENSAJE DEL PAPA FRANCISCO  PARA NAVIDAD

"La Navidad suele ser una fiesta ruidosa: nos vendria bien un poco de silencio, para oir la voz del Amor."


Navidad eres tú, cuando decides nacer de nuevo cada día y dejar entrar a Dios en tu alma. 


El pino de Navidad eres tú, cuando resistes vigoroso a los vientos y dificultades de la vida. 

Los adornos de Navidad eres tú, cuando tus virtudes son colores que adornan tu vida.

 La campana de Navidad eres tú, cuando llamas, congregas y buscas unir.

 Eres también luz de Navidad, cuando iluminas con tu vida el camino de los demás con la bondad, la paciencia, alegría y la generosidad. 

Los ángeles de Navidad eres tú, cuando cantas al mundo un mensaje de paz, de justicia y de amor. 

La estrella de Navidad eres tú, cuando conduces a alguien al encuentro con el Señor.

 Eres también los reyes Magos, cuando das lo mejor que tienes sin importar a quien.

 La música de Navidad eres tú cuando conquistas la armonía dentro de ti. 

El regalo de Navidad eres tú, cuando eres de verdad amigo y hermano de todo ser humano. 

La tarjeta de Navidad eres tú, cuando la bondad está escrita en tus manos.

 La felicitación de Navidad eres tú, cuando perdonas y reestableces la paz, aun cuando sufras.

 La cena de Navidad eres tú, cuando sacias de pan y de esperanza al pobre que está a tu lado. 

Tú eres, sí, la noche de Navidad, cuando humilde y consciente, recibes en el silencio de la noche al Salvador del mundo sin ruidos ni grandes celebraciones;

 tú eres sonrisa confianza y de ternura, en la paz interior de una Navidad perenne que establece el Reino dentro de ti. 

Una muy Feliz Navidad para todos los que se parecen a la Navidad.

sábado, 28 de diciembre de 2013

CURIOSIDADES SOBRE LOS SENTIMIENTOS

Dice Carlos Castilla del Pino, " Son los sentimientos los que hacen a las personas irrepetibles"

Naklik ,  los esquimales distinguen dos clases de amor. Unga es el deseo de estar con la persona a la que se quiereNaklik es el deseo de hacer cosas que sean buenas para la persona a la que se quiere. Los esquimales demuestran su perspicacia al decir que los niños sólo sienten unga. Y que poco a poco van sintiendo naklik.

IVA,  en los esquimales no es un "impuesto" es un sentimiento, es la agradable sensación de estar junto a alguien debajo de una misma manta. ( buah ¡que gozada ! Yo soy un poco esquimal) Los niños experimentan iva al ser metidos  en la cama con sus tíos, abuelos o primos, es una especie de adopción que establece un fuerte vínculo sentimental.

En Nueva Guinea  el pueblo de Tangú, se negó a jugar a fútbol, si no cambiaban las reglas.  Ya que en su tribu está mal visto que haya ganadores o perdedores, porque piensan que estropea la cohesión social. Por lo que los partidos siempre acaban en empate, y a veces duran días

En el Pacífico, una tribu, mira con recelo a los que se consideran Ker, feliz.  Esto sucede porque los ifaluk viven en un medio inhóspito , donde la colaboración es necesaria para sobrevivir. Y creen que si una persona es feliz, se desentenderá de los demás, lo que se considera el pero de los crímenes.

Los Chewong, de malasia central, tiene solo 8 palabras para nombrar los sentimientos : Furia, miedo, celos, vergüenza, orgullo, gustar, querer y querer mucho.

Sus vecinos malayos usan 200 términos referidos a las emociones y los chinos de Taiwan 750.

Por ejemplo en los libros sajones hablan de spanish shame, la vergüenza ajena, que no se siente en otras culturas.

Los arapesh, son un pueblo amistoso y cooperador, que actuar buscando el propio beneficio les parece detestable. De hecho se caza para dar la comida al vecino. El hombre que come lo que él mismo caza es el más bajo de la comunidad.

Los niños son el centro de atención y todo es educación sentimental. No hace falta que el niño aprenda cosas, lo importante es que se suscite un sentimiento de confianza y seguridad, hacerle bondadoso y pacífico.

Pero a 160 km viven los mundugumor, que han creado una cultura áspera e incomoda y malhumorada. Todo parece fastidiarles. Su organización social se basa en el cabreo perpetuo.
Solo las mujeres se reúnen y los hombres las observan con desconfianza.
Los niños son criados para sentir malestar frente a los mayores.
Creen que hay hostilidad natural entre los miembros de un mismo sexo. y solo pueden relacionarse con el sexo opuesto.
La preparación de los niños es unapreparación para un mundo sin amor.


Llevan laos niños en canastillas incomodas, los amamantan a la carrera y con malos modos, el procesos de destete está acompañado de bufidos e insultos.
Se enfadan con los niños, con los ancianos, con los que enferman con los que se mueren.

Las uniones sexuales son rápidas y violentas
Están dispuestos a vengar cualquier insulto.... PARECEN OCCIDENTALES.


Sungkan, es un sentimiento  de los javaneses, de respeto ante los superiores espiritualmente, si una persona superior viene a mi casa y se sienta en mi mesa, yo  me sino en un rincón.


Los Tchambuli, las mujeres se ocupan de cuestiones económicas, pescan tejen comercian administra el dinero , y los hombres viven del arte, el acicalamiento y el espectáculo. las mujeres los tratan con amabilidad, tolerancia y aprecia o. como son dueñas del dinero obsequian  y regalan a sus maridos a cambio de sus languidecidas miradas suaves palabras y juegos divertidos.

Curioso ¿Verdad?



viernes, 27 de diciembre de 2013

MASTER CHEF. O LA PROSTITUCIÓN DE LOS SENTIMIENTOS INFANTILES

Esos días viendo la televisión he tropezado con el Programa Master chef, y como maestro y padre, me he indignado.

¿Cómo es posible que se permita hablar así a los niños, jugar con sus sentimientos, retransmitir en público, como lloran, y precisamente no de alegría. ?

Me decía un niño que me acompañaba, yo ahí no quiero ir, pues riñen mucho.

¿Creen que un niño de 8 años entiende ese lenguaje? Desleir...

¿Es pertinente dejar utilizar a esos niños cuchillos de esa dimensiones.?

¿No se puede corregir de una manera más positiva?

Los padres de esos niños deben saber, que con toda certeza esos niños, tendrán problemas emocionales en la adustez.
Dónde están sus padres mientras sus hijos lloran, deberían estar abrazándoles. O son parte del espectáculo.

¿No se asesoran pedagógicamente?

¿No se puede hacer programas de compartir, en vez de competir?

¿Cuántos hijos tiene los presentadores? ¿Les hablan así? ¿Les hablaron así en su infancia?

Yo les aseguro que a mis alumnos y a mis hijos no les habló así, ni permito que se les hable así.

Cuando uno vende su cuerpo o parte de su cuerpo a cambio de dinero o recompensa, se conoce como prostituir.

Cuando uno vende la expresión de los sentimientos, a cambio de un puñado de regalos, se está prostituyendo.
Hoy 28 de Diciembre , le han gastado una inocentada al presentador, diciéndole todo lo que yo escribo. Argumentaban que entre bambalinas, les trata bien a los niños, o sea que solo es un espectáculo el jugar con sus sentimientos. ja, ja , pues que gracia.

Los que se reirán son los psicoterapeutas cuando sean mayores, y se enriquezcan a costa de estos niños. ( bueno no, pues son buenos profesionales y no se reirán)

Lo dicho PROSTITUCIÓN DE SENTIMIENTOS.  

P.D ( día 30/12/13) Me encanta ver el cambio de actitud de los presentadores, para algo valen las criticas, se nota que les han dado un toque)

martes, 17 de diciembre de 2013

INJUSTICIAS EDUCATIVAS

Desde el punto de vista de control de aula, hay dos ( y habrá más) injusticias Educativas:

- Una son los castigos generales: cuando la lía uno y se castiga a toda la clase. Es como si delinque alguien de un puedo, y metemos en la cárcel a todos los vecinos del pueblo

- Otra cuando un niño que habitualmente se porta mal, se lleva alguna "bronca" que no le corresponde. Lo llamaríamos: Castigo por mala fama

¡Intentad evitarlas, please!

domingo, 15 de diciembre de 2013

LA CLAVE ESTÁ EN UNOS BUENOS PADRES


Mirad, con unos padres buenos, un niño regularcillo, incluso malo tiene 95% de posibilidades de salir adelante.

Con unos padres malos, un niño bueno tiene 95% de posibilidades de perderse

sábado, 14 de diciembre de 2013

SI SEÑOR, MÉDICO DE FAMILIA

EL CUERPO DE UN ANCIANO NUNCA MIENTE. ..La enzima prodigiosa

El cuerpo de un anciano nunca miente.

 El cuerpo refleja la vida que ha tenido:

- Su historia alimenticia,
- sus hábitos,
- agua que bebe,
- pautas de sueño,
- ambiente y
- motivación en que viven

Desde que nacemos todos seguimos el mismo camino hacia la muerte, sin embargo la velocidad a la que vamos puede variar enormemente.

La gente que experimenta altos niveles de estrés físico y mental pueden termianr su viaje en sólo 40 años, mientras que otros pueden pasearse por el camino de la vida, tardando 100 años o algo así en llegar al final.

.. Pueden viajar disfrutando del paisaje con su pareja o amigos.

esto son  algunas pinceladas del libro  "LA ENZIMA PRODIGIOSA",
creo que merece la pena leerlo

miércoles, 11 de diciembre de 2013

GRACIAS A LAS MADRES

¿Qué abuelito seremos?

Mi madre, y la compañía de mi madre me sigue dando lecciones y dando que pensar.

Hoy en la Residencia, tenían una actuación de un coro de Navidad, compuesto por jubilados de la Guardia Civil, la verdad que ha sido muy bonito.

Yo estaba colocado en el medio , a mi derecha el coro, de señores y señoras de 70 para arriba todos ellos, pero con sano juicio, aparentemente buena salud, y cara ilusionada.

En el otro lado, un montón de personas de la misma edad, con andadores, sillas de ruedas, caras sin brillo.

¿De que lado estaremos cuando nos llegue el momento? ¿Qué tipo de abuelito seremos? Porque esto
va deprisa, y 30 años pasan rápidos. ¿Tenemos algo que ver en ese tipo de elección?


lunes, 9 de diciembre de 2013

GRACIAS POR ESTA MAÑANA

Ayer corrimos 10 km a -7 grados, el pelo se nos iba helando y poniéndose blanco. La conversación era riquísima, el paisaje impresionante.

Al día siguiente, me dice mi amigo de carreras, nuestro acompañante me ha dicho, "Gracias, por regalarme esta mañana tan bonita"... y también me dijo, no he sabido que decir, pero me hace ECO... "Gracias, por esta mañana tan bonita"..

No está al alcance de todos entenderlo. 7 bajo cero, pasando frío, haciendo esfuerzo por correr.

Pero por otro lado, era un momento de comprensión, cariño, complicidad, romper el silencio del ambiente, caricias compartidas...

GRACIAS, MÚTUAS!!!

sábado, 7 de diciembre de 2013

NOVIOS O GUERRA

Hay alumnos que están de novios, en constante luna de miel con la escuela, van contentos, actúan contentos, les brilla los ojos, participan en las clases, se ofrecen voluntarios, juegan con sus amigos, interaccionan con los maestros, cantan según suben al aula, caminan dando saltitos por los pasillos.

Otros en cambio están en continua guerra con la escuela. parecen ubicados en una trinchera, para luchar contra sus enemigos los maestros, a veces en la retaguardia tienen el apoyo de sus padres, preparados con munición pesada.

 ¿Y están en guerra con la vida? ¿Se quieren a si mismo?, ¿Se gustan? ¿Reflejan fuera lo que llevan dentro?

Mirando criticar todo: si  ponen muchos deberes, si  ponen pocos, si el examen X es justo , si es injusto. Si el maestro dice la frase de su agrado, si la explicación es correcta. Pierden la esencia de ser alumno, de ser humilde y ver al verdadero maestro, ¡qué también los hay!

No se dan cuenta que mientras se ocupan de enjuiciar, se pierden el disfrutar con el aprender.

Lo más triste es que no son ellos, sino una contaminación de sus padres

Novios o guerra.  Tú eliges


miércoles, 4 de diciembre de 2013

INGLÉS EN SECUNDARIA HACE AGUAS

Pues sí, en Secundaria el inglés hace aguas. Y ahí está el problema o uno de ellos de nuestra incompetencia lingüística.

Varias son las razones.:

- Sólo se enseña Gramática!!!!, es decir una parte de un sexto de lo que es un lenguaje. (Ya que hay otras 6 destrezas.)

- No se trabaja la oralidad. No se habla en inglés.

¿Por qué pasa?.

¿Cómo es posible que un alumnos con Sobresaliente en inglés no sepa mantener una conversación con el nativo?

Los profesores de secundaria, no han estudiado metodología, ni didáctica. Sólo unos meses en el CAP

No vale esconderse en la dificultad de la adolescencia

Si hay alguna asignatura que motiva, es el inglés, que está en you tube, en las canciones y en la vida

Solución

- ¡Qué actúe inspección! que ponga en contacto a los buenos docentes entre si, que vea como se da las clases

- ¡Basta del todo vale!. ¡Basta del inglés en silencio!

- Los alumnos tienen que ver vídeos en inglés, leer en inglés en voz alta, crear actividades de role play, hacer actividades de proyectos

- Tiene que haber exámenes orales. ¡Qué cuando lleguen a la selectividad, nuestros alumnos tendrán esa prueba!

De acuerdo que con 3 horas a la semana, es decir con menos de 30 minutos al día no se aprende inglés, pero no desaprendamos el gusto cogido en Primaria

ROJAS MARCOS. SENCILLAMENTE DE 10 , COMO SIEMPRE

martes, 3 de diciembre de 2013

NECESITAMOS MAESTROS

... Pero los padres, y a veces "la sociedad" demanda profesores, y no es lo mismo.

El maestro enseña vida y para la vida, enseña a valerse, ejemplifica, enseña a aprender.


Pero no está muy valorado el disfrute del aprender, en la sociedad competitiva, muchos solo busca, la marca, la nota final, el cumplir, olvidándose de disfrutar del proceso, de lo importante del aprender.

NECESITAMOS MÁS MAESTROS Y MENOS PROFES

sábado, 30 de noviembre de 2013

NIVIUK

Los esquimales valoran mucho la ternura y el contacto físico- quizá como medio de combatir el frío- disfrutan de una emoción exclusiva que llaman niviuq.

 Consiste en el deseo de tocar o estar físicamente cerca de alguien o de algo pequeño. Así se consideran niviuq-naptq los niños, las mujeres, los pájaros, los cachorros.

Estoy de acuerdo con los esquimales. NIVIUK

miércoles, 27 de noviembre de 2013

MARATON DE DONOSTI

Ya tengo la Novena.. sí, la novena maratón, o la décima si contamos la carrera de 101 km, por dos. Y ha sido el maratón de San Sebastián. Un Maratón totalmente plano, si no estuviésemos hablando de un maratón diríamos que un maratón fácil.

El tiempo respetuoso, al no llover, pero con una sensación de frío en toda la carrera.
Un lujo el contar con familia y amigos alrededor, aunque ellos hicieran otro maratón paralelo para avituallarnos.

Alguna lección aprendida. La preparación aunque larga, 4 meses, ha sido más suave que otras ocasiones, respetando el planning de la organización. La tiradas largas nunca pasaron las dos horas, y tampoco llegaron a ellas.

 Por fin, la experiencia empieza a ser un grado y ya sabemos correr el maratón como los abuelos, la primera media maratón más lenta que la segunda. ( 1:57 y 1: 54).

Los geles, importantísimo, te dan el subidón necesario si se toman en el momento adecuado.

Y finalmente el paso y llegada a anoeta espectacular.

Curiosidades: Ninguna bandera ikurriña, y 3 Españolas, eso sí 8 catalanas.

El año que viene a por la décima.. y ¿quién sabe si algo más?

viernes, 22 de noviembre de 2013

COACH CARTER

Esto lo deberías ver con vuestros hijos y alumnos, y la película también. Yo reconozco , que he llorado en la película junto a mi hijo.

MI PADRE ESTÁ CONTENTO TODO EL RATO

Eso me decía un niño, hoy . y Vosotros, ¿estáis contento todo el rato?

"Mi padre no tiene pelo", respondía otro
"Pues el mio tiene todo el pelo y lo tiene negro", respondía el tercero.

Lo dicho si tienes todo el pelo, si encima es todo negro, y estás contento todo el rato.

Eres verdaderamente afortunado

miércoles, 20 de noviembre de 2013

CUANDO UN PADRE ENGAÑA A UN PROFESOR..


Cuando un padre engaña a un profesor, ( o le hace los deberes para mejorar la nota) el mensaje que envía a us hijo es , engañar vale, entonces el niño lo aplicará y engañará a sus padres  ( 100% comprobado), es cuestión de imitación y cerrar el circulo.

Hoy me contaba mi cuñada maestra, que en su colegio estaba hablando con una madre delante de su hijo, y en un momento, el niño dijo "mamá, esos deberes Los has hecho tú", la madre le contestó "hijo , eso no se dice delante de la maestra", a lo que ésta, replico, " sí, niño, sí , eso si se dice , a una maestra no se le engaña"

Lo dicho, a los maestros y a los médicos no se les engaña... Yo lo haría aun más extensivo.


DE MIS ALUMNOS ME GUSTA TODO

Ayer miraba a mis alunos de Infantil y me maravillaba de sus ojitos, y de la limpieza con que me miraban.

Hoy al mirarles de nuevo, ya no era sus ojitos con sus largas pestañas, y las "chiribitas " que salían de ellos. Si no también su boquita, su lengua de trapo, su nuevamente "jo, no te vayas" o " qué poco ha durado".

Salía de clase de 3 años, diciendo a Sara Jones, mi regalo de nativa de este año, esta clase me encanta. Y al entrar en 5 años A, le decía y esta clase I love them , too"

Lo dicho de mis alumnos me gusta todo.

lunes, 11 de noviembre de 2013

PEDAGOGÍA CRUZADA

Si no existe este término, lo acuñaré. Me refiero a lo siguiente, cuando un maestro está caliente, es decir un poco harto de algún niño porque le esté dando guerra, mucha, mucha guerra.

El niño aunque lo necesite no atrae el afecto. Si otro maestro viene, este segundo si podrá darle el afecto necesario, es decir cruzamos alumnos, o mejor dicho acción pedagógica sobre el alumno.

Lo mismo pasa entre padres, cuando la madre está harta del niño el padre puede compensar y viceversa.

Recordad: PEDAGOGÍA CRUZADA

domingo, 10 de noviembre de 2013

NO OS COSIFIQUEIS, ¿QUE ACTITUD CONTAGIAS?

"Creo que cuando alguien quiere, con un palo y un trapo, monta un mercado en la jungla" Apuntad esta frase

miércoles, 6 de noviembre de 2013

GRACIAS, MOHAMED

Hoy me ha pasado una bonita historia.

Al ir a entrar en la residencia con mi madre, se acercaron 5 chavales, que tengo que reconocer, yo pensé, "estos vienen buscado bulla y ya tenemos el lío".

Pero ahí, mi sorpresa, se acercó uno de los chicos con el pasamontañas calado, y me pregunta : es ETE ¿verdad?

Sí, le digo, y se dirige a mi madre y le pregunta ¿No me conoce?

Ya, por fin, le dice, soy tu vecino de abajo, Mohamed.

Mohamed, era un niño de 8 años que apenas hablaba castellano cuando llegó al bloque de mi madre, y sus padres no hablaban nada. Que todos los vecinos tenían ciertos recelos, pues era cuando estaba reciente los atentados islamistas.

Pero mi madre, como siempre, trataba fenomenal a todos los vecinos y genial a los niños.

A Mohamed, le daba caramelos, si les hacía falta llamar por teléfono, les dejaba llamar, les daba un huevo, o azúcar, les abría la puerta como a cualquier persona, y le pedía que si le dejaba darle un beso. Mohamed le iba a enseñar las notas a mi madre, y mi madre le daba algo de parte de los "Reyes Magos" ( ¡Qué entendería él) Y sobretodo le trataba con cariño.

Y hoy, Mohamed, antes de que fuese tarde, iba a dar las gracias a mi madre,  y a devolverle algo del cariño recibido. Ya no era un niño gordito de 8 años, sino un apuesto joven de 14, con una preciosa sonrisa, que lejos de avergonzarse delante de sus amigos de ir a ver a una persona mayor.  Les llevaba con él. ¡¡Ah!! y para ello había recorrido más de 4 km.

¡¡Chapeau!! Mohamed.  Gracias, chicos como tú hacéis que tengamos confianza en el mundo, en la multiculturidad y en la juventud... Y madres como la mía, también.

HALLOWEEN 2013

Bueno chicos, os voy contando el Halloween 2013, ha sido espectacular. Como siempre consistió en una superdecoración, currada por los alumnos de sexto (Chapeau!!!)  Y por los padres de Infantil , otro Chapeau!!! por su implicación, nos hicieron unas arañas de lujo que colgamos en una super spider web. Y la presidía una superspider que ocupaba todo el techo.

El taller con grupos de entre 50 y 100 alumnos, impresionante. Una obra diseñada por Mónica, de 10,  ( las monster high , con superdisfraces)afianzando dos ideas nuevas como son mezclarla con videos en la Pizarra digital, juegos para los niños dentro de la obra, competitividad,  y por supuesto la suerte de tener a Sara Jones, la nativa.

Luego como siempre, TPR, rimas, canciones, relajaciones, masajes en inglés, este año el éxito se la llevaron: El Halloween rock, y Eyes Pumpkin, una canción de Vanesa Reailly, que encantó.

Os dejo algunos vídeos desordenados, pues el bueno de la obra, dura 14 minutos y no me lo deja subir, si alguien tiene escalera para subir a you tube, o una conexión más potente que mi 1 y  medio, que me lo diga.  Bueno, espero que mi hijo haga maravillas como siempre y lo recorte y lo podamos subir en breve. Os dejos las actividades posteriores a la obra.

AQUÍ PODÉIS VER FOTOS DE LA DECORACIÓN

http://www.lavozderioseco.com/?p=55660




lunes, 4 de noviembre de 2013

NO EXISTE EL TDHA!!!

La autora de rEDUvolution (Paidós) afirma durante la entrevista que«no existe Trastorno de Déficit de Atención, solo niños aburridos en clase», a sabiendas de que ha entrado en terreno cuanto menos, espinoso. A la directora de la Escuela de Educación Disruptiva (EED) de la Fundación Telefónica no le importa la controversia que generará el titular. A su juicio, «medicar con anfetaminas a niños de dos años para que se concentren es, sencillamente, una barbaridad».

«¿No sería mejor pensar en cambiar la educación que reciben?», se pregunta en alto esta docente.

 «Resulta ya un lugar común hablar de la obsolescencia del sistema educativo actual y de la apremiante necesidad de realizar un cambio tanto de contenidos como de metodología, de romper el pasado pero... ¿cómo hacerlo?».

—En rEDUvolution, su último y provocador libro, propone realizar un cambio de paradigma. ¿Es que está mal?

—No es que esté mal, es que no sirve. Los niños van con sus Mp3, sus móviles 3G... y su flauta dulce. ¡Por favor! Ha cambiado todo, y sobre todo lo que tiene que ver con la gestión del conocimiento. Igual que un médico no puede operar sin anestesia, como en el siglo XIX, hoy no se puede aprender con una lección tradicional, donde lo único que se consigue es una educación bulímica, donde te atracas de información que vomitas el día del exámen y a los tres segundos cuando has salido por la puerta has olvidado todo. Ese es el paradigma al que te lleva una educación tradicional.

—Aceptar que se aprende más de lo no es explícito que de lo que es explícito.

—En cualquier caso, lo que sí que hacen los profesores es negar los intereses de los alumnos.

—Siempre se habla de la creatividad del alumno, pero me parece fundamental la creatividad del profesor

 El problema que yo veo en la pedagogía es que se lleva a cabo un proceso de reproducción en la formación del profesorado. Te pasas media vida quejándote de tus profesores pero cuando tú te conviertes en uno vuelves a hacer lo mismo. Un docente novel, supertemeroso, se mete en un aula de Secundaria con cuarenta adolescentes y no sabe qué hacer y se hace el duro, sin darse cuenta de que lo que tiene que hacer es lo contrario.

—¿Dónde queda la Ley de Autoridad del profesor, tan necesaria en algunos casos incluso de agresión al maestro por parte del estudiante?

—Pedagogía y poder... En una estructura de control... No sólo hay que parecer democrático sino que hay que serlo. Todos somos democráticos de boquilla. Luego llegamos al aula y somos autoritarios. Si estamos hablando de democracia, no puedes llegar y hacer un monólogo. O no puedes hablar de democracia y subirte a una tarima.

- La máxima es que tu no puedes cambiar los contenidos sin cambiar la arquitectura pedagógica. No puedes abogar por una educación diferente mediante una lección magistral. No puedes dar una clase con un mobiliario industrial si quieres hacer una clase orgánica. Hay que revisar el formato y cambiarlo.

–También habla usted de habitar la clase.

Claro, la pedagogía es mente, pero también es cuerpo. ¿Cómo se entiende el cuerpo en el acto pedagógico? Sentado (horas), sumiso... No es que haya niños con déficit de atención (TDA), lo que hay es niños aburridos. Es un problema superserio, cómo se está medicando de forma a lo bestia, con anfetaminas, a niños desde los dos años. Menos medicina y más Reduvolution. Es un problema terrible que vemos cada vez más, si se cambiara el sistema te aseguro que habría menos TDA. No hay que medicar a los niños, que simplemente se quieren mover, sino cambiar el sistema.

–¿Lo más próximo que tenemos a este sistema es la metodología por proyectos?

—Sí. Definitivamente sí, pero en España hay muy poca la oferta en educación alternativa.

—Los profesores finlandeses también se lo ha ganado. Al parecer son los mejores de la promoción, y luego pasan evoluciones continuas.

—Es cierto, el profesor finlandés está muy bien formado, es la élite. Pero también está super reconocido socialmente. En cambio aquí la labor del profesor está desprestigiada, precarizada... 

El problema fundamental es la formación del profesor.
—¿Y cómo se soluciona eso?
—Cambiando el sistema. Nota de corte para pedagogía, igual que en una ingeniería

viernes, 1 de noviembre de 2013

LA SUERTE DE TRABAJAR CON MÓNICA

Me siento afortunado de estar rodeado de gente buena, no sé si hay algo de magnetismo, pero hay mucha gente buena que me rodea, con otra no me tomo ni un café

Hoy, quiero hablaros de un CRACK, se trata de Mónica. Mónica es un todo terreno. Camina con entusiasmo, todos los alumnos son buenos, y por supuesto son sujetos susceptibles de ser abrazados. Su inglés, bueno su americano es de lujo. La sonrisa la lleva incluida en el lote.

Sólo sabe trabajar con entusiasmo, de los líos sale airosa, es más los suele buscar o si no los crea.

Mónica, para el que no lo sepa es mi compañera de inglés, hemos compartido ya 7 años juntos, y la quiero saborear, pues sé que no me va a durar mucho.

Con ella, damos la clase a duo, si me oye, gritar , pues yo  no sé cantar, me viene a buscar al aula, para juntar a los niños y aprender y enseñar en comunión.

Si se me ocurre una idea al día siguiente trae una mejora. Si le haces una crítica, al día siguiente lo corrige y te lo agradece.

Si ve algo que no está bien, te lo dice como si fuera un halago.  Y es tocona, besucona, besable y tocable... ( con cariño y en el buen sentido) fluye emotividad y emoción.

Mónica, en sus clases salta, baila, grita, juega,... suda la camiseta.  Es la compañera que te hace crecer.  Sus clases son visibles y trasparentes.

Lo mejor de todo es el efecto que provoca en sus alumnos, como padre certifico que con ella, los alumnos cantan en casa, hablan en inglés, juegan en inglés, aman el inglés, y por supuesto, entran en su nuevo blog MAGICMONIC

Su maleta de Hello Kitty con ruedas le hace visible a la distancia.

Los Halloweenes, semanas de inglés, y todas las parafernalias que sirven para motivar a nuestros alumnos son culpa y responsabilidad de ella.

Todo cole debería contar con una Móni, y si alguna vez llega, mimarla, y dejarla trabajar. Ser maduros en su acogimiento.

Lo dije una vez, y lo repito, si alguna vez he visto un poco más lejos, ha sido porque he estado subido a hombros de gigantes.

Thanks, teacher Mónica!!!!

jueves, 31 de octubre de 2013

SER MAESTRO NO ES UN CARGO HONORÍFICO

Hay que implicarse chicos, nuestra profesión no es un cargo honorífico que nos permita mirar para otro lado.

miércoles, 30 de octubre de 2013

AMOR Y LÍMITES

En la primera infancia el niño necesita AMOR y límites, y en la adolescencia necesita amor y LIMITES

(importante las mayúsculas)

martes, 29 de octubre de 2013

domingo, 27 de octubre de 2013

CARICIAS

Dentro de mi nueva formación en la que me acabo de embarcar. Me ha resultado curioso, el siguiente aprendizaje.

¿sabías que entre caricia y patada, elegimos caricia? Pero entre patada y nada, elegimos patada.

Curioso verdad

martes, 22 de octubre de 2013

UN COLEGIO TUERTO

No me cansaré de decirlo, un colegio sin la visión de los padres y de los alumnos es un colegio tuerto. Los padres tenéis que hablar, hacer llegar vuestra voz. Debéis hacernos reflexionar.

Hoy un buen maestro me comentaba: " que un ex alumno, le había dicho, que un alumno actual, no le gustaba su maestro que era él"  Y al contármelo rápidamente surgió la reflexión del por qué, y llegamos a la conclusión de que podría ser por el clima de aula que se genera al tener 4 "Talibanes " en clase que perturba la misma y tener que estar luchando y sermoneándolos. Yo comentaba que los alumnos "buenos " no tenía la culpa.

A lo que me daba la razón y automáticamente reflexionamos estrategias, basadas en humor, cariño, ironía, conspiración para mejorar el clima del aula.

Gracias a la evaluación externa, se producirá , sin duda una mejora en el trabajo de aula.


Haceos oir: Tutoría, AMPAS, Consejos Escolares, "Conspirar",  ( todo con educación y tacto) pero necesitamos vuestra visión, sino nuestros colegios están tuertos.

Recordad: NADIE SABE TANTO COMO TODOS JUNTOS.  Y todos somos TODOS y estamos en la misma orilla... o deberíamos

sábado, 19 de octubre de 2013

EL PROFE HA MUERTO, VIVA EL MAESTRO GESTOR DE AULA

Pues sí, el  profe de antes, el que solo trasmite conceptos ha muerto. El TTTT ( Tedious Teacher Talking Time) ha de desaparecer.

Hoy necesitamos un maestro que acompañe en el cacho de vida que se da en la escuela ( Como el de antes de antes) y luego un buen Gestor de aula, Yo en mi aula guió el aprendizaje de mis alumnos: Tú, con la Nativa, Tú al ordenador, Vosotros tres haced este juego, Tú a leer conmigo, ahora todos quietos y miráis la pizarra. Mañana a ver este blog, este vídeo es imprescindible. Pasarle la mano por el hombro al que vemos un poco triste. Compartir con los niños nuestras ilusiones, y esa noticia de actualidad

No podemos ser los mismos que antes de INTERNET. Si sólo trasmitimos conocimientos, la máquina nos echará.

Lo dicho: EL PROFESOR HA MUERTO, VIVA EL MAESTRO... GESTOR DE AULA

HOY NO HE HECHO NADA EN CLASE, SOLO LIBRO

Esa es una respuesta de mi hijo esta semana, cuando le pregunté ¿qué tal el IES?

Los maestros debemos hacer algo más que libro, debemos ser creativos. El libro es un recurso más que debemos saber enmarcar en la clase

Y los padres debéis preguntar a vuestro hijo ¿qué has aprendido hoy en la escuela? para no llevaos sorpresas.  Y si no aprende nada, o lo que aprende no os gusta, deberéis plantearos muchas cosas: compensar en casa, o cambiar de cole

miércoles, 16 de octubre de 2013

INGLÉS EN PRIMERO

En Primero de Primaria el inglés debe ser 90% oral, y en ningún caso se debe comenzar a escribir en inglés antes del segundo trimestre. Los alumnos deben afianzar la lectoescritura en su lengua materna antes de introducir un código diferente.

lunes, 14 de octubre de 2013

LA PRUEBA DEL ALGODÓN PARA DESCUBRIR A LOS MAESTROS PATA NEGRA

Todos deberíamos ser, convertirnos o aspirar a ser MAESTROS PATA NEGRA.

El maestro pata negra enamora al niño. La prueba del algodón en inglés es:

- Si en casa toda la familia, incluidos los abuelos saben el nombre del Teacher

- Si cantan en inglés hasta en la sopa.

- Dos autopruebas: Si cuando les llamáis vienen con alegría, y sobretodo si no os dicen" qué yo no he hecho nada", o si les mandáis ponerse de espalda para hacer un juego y lo hacen sin rechistar y sin mirar para atrás, eso es que confían en vosotros

Lo dicho hay que ser MAESTROS PATA NEGRA: lo de siempre un poquito de LOCURA, otro de Dulzura y a sudar la camiseta

domingo, 13 de octubre de 2013

PERIODO DE ADAPTACIÓN


En 3 años, hay niños que se adaptan y otros que se rinden. Me sigue pareciendo una aberración y una brutalidad que los niños de 3 años tengan el mismo horario que los alumnos de 12 años. Una miradita a Europa nos vendría bien. Se me clava en el alma algunos ojos, de los niños al final de la mañana.

De verdad, ¿merece la pena acelerar el aprendizaje? ¿Merece la pena educar con alicates? ¿alguien se cree que cuando antes mejor? ¿Nadie sabe que mejor no es más? ¿Para qué existen los avances en Psicología y Pedagogía?

¿Quién asesora a nuestro políticos? ¿Queremos escuelas o aparcamientos de niños?

¡¡¡SOS, gritan muchos niños!!! y nadie les escucha

sábado, 12 de octubre de 2013

OTRA METEDURA DE PATA

Nuevamente he metido la pata.

Ayer en una clase un alumno, pasaba de mi, de mis esfuerzos por captar su atención, de mis mil piruetas en inglés. Y él seguía con su dibujo y sus tijeras, ni se levantaba en las TPR, ni cantaba...., él ensimismado, a pesar de mis mil llamadas de atención. Ya finalmente , le quito las tijeras con las que recortaba el dibujo y le regaño ( menos mal que siempre lo hago con cariño).

Y cuando, se acaba la clase y me voy, me dice toma, "Teacher, este dibujo era un regalo para Ti"

Jo, glu, glu... ¿por qué no preguntaré antes de disparar?

Lo siento, mi querido alumno, Gracias por la lección

sábado, 5 de octubre de 2013

CADA UNO TIENE LA CARA QUE SE MERECE


Leía en "la mar de campos", a mi colega columnista Daniel Barbáchano:

"Que la abuela de su amigo decía: que a quien tiene cara de una cosa, la mitad no se la quita nadie; y le añadía a su nieto: así que no te preocupes, hijo, tienes cara de listo y de buena gente. A poco que te empeñes, las cosas te irán bien".

Dice que de joven uno tiene la cara que te ha tocado en suerte, por lo de los genes. Pero a partir de los cuarenta, o así, uno tiene la cara que ha elegido para si mismo, es decir, la que se ha ido fabricando con sus pensamientos más íntimos, sus comportamientos, su talante personal y sus actitudes, su generosidad o ausencia de ella.

Pone como ejemplos la cara de Berlusconi y la del Papa Francisco, la primera dice que parece un rictus permanente de no soportarse a si mismo ni conocer el papel en su vida, y el segundo pura humanidad y simpatía, sinceramente le gustaría tener al segundo como abuelo.

Igual dice con la cara de Rouco Varela que parece, una máscara de cera y hielo desconectada del mundo de los vivos y cargada de desprecio.

Emilio Duró, era más bruto y decía: El que tiene cara de bobo es porque lo es, fíate de tu intuición.