miércoles, 28 de marzo de 2012

YO NO SOY UN TRABAJADOR DE LA ENSEÑANZA


Yo no soy un trabajador de la enseñanza...
Yo soy un MAESTRO. Realizo una labor social, o para la sociedad, a través de personas: mis alumnos; siendo un poco utópico y optimista, creyendo que puedo hacer algo contra la genética y el propio ambiente, para mejorar la formación de mis niños, o que al menos debo intentarlo.

Me siento feliz cuando saco adelante uno de esos "casos imposibles". Cada día reflexiono sobre mi trabajo, y me sigo disgustando cuando no acierto con todos los alumnos. Mi recompensa es su afecto, que a veces llega incluso con el paso de los años, y, curiosamente, llega sobre todo el de aquellos a los que tuve que corregir reiteradamente y a su pesar.

Sigo soñando que puedo educar instruyendo e instruir educando, a pesar de todas las dificultades. Me siento grande trabajando con pequeños.

Y pido un respeto. Para empezar que se me llame por mi nombre, no soy ni "seño", ni profe", ni apóstol de la docencia, ni mucho menos trabajador de la enseñanza, soy un MAESTRO, y trabajo en la ESCUELA.

Pido a la Administración que me evalúe, pero que también me valore cuando lo haga bien; que sea generosa, y cuando no acierte que me diga cómo hacerlo o me ponga los medios a mi alcance, que no me empuje con la burocracia.

A los padres les pido que pregunten a sus padres, o a los padres de sus padres (si es que son demasiado jóvenes) de cómo se respetaba al maestro. A mis compañeros, que no manchen el nombre de Maestro y lo lleven con orgullo.

El respeto de los niños me lo he de ganar yo, día a día.

No necesito campañas para darme prestigio, ya lo tengo, sólo me sobran las campañas que me desprestigian.

Por favor, un respeto, que soy MAESTRO

viernes, 23 de marzo de 2012

REFLEXIONES EDUCATIVAS

Hace poco le preguntaban a Andreas Schleider, director de la OCDE y coordinador del informe PISA, que si sabía que Japón es el 2º pais del mundo en Suicidios, y España el 53, si ¿tenía en cuenta este tipo de variable a la hora de hablar de éxito y fracaso escolar? Su respuesta fue no , no hemos tenido en cuenta los índices de suicidio.

Luego le preguntaban que España está entre los 5 primeros del mundo en Indice de bienestar Nacional, para el Programa de Naciones Unidas para el desarrollo, pero los resultados escolares españoles no se corresponden con el PISA 2009 ¿existe una explicación lógica? No tengo información al respecto, fue su respuesta

¿sabéis cual es el título del último libro de Howard Garner ( el de las Inteligencias múltiples)? Verdad, Belleza y Bondad. ( por ahí van los tiros en educación)

Otro apunte: Los Hagwon coreanos, la academia al extremo. La fiebre por conseguir las mejores calificaciones para acceder a las universidades más prestigiosas han elevado la presión sobre los estudiantes hasta el punto dque las autoridades empiezan a considerarlo un problema.




Han experimentado una gran evolución educativa ¿pero a qué precio? Los estudiantes se juegan el futuro educativo en Sihom chiok ( el infierno de los exámenes). La presión es absoluta, el ingreso en una u otra universidad definirá las expectativas y vida del alumno.

Muchos empiezan a preparar las pruebas en Primaria ( ¡Sí, Sí las pruebas para la Universidad!) con academias privadas conocidas como Hagwon. Una jornada normal de un niño es de 11 o 12 horas.


En 2010 , 146 estudiantes se suicidaron, según el ministerio de Educación,
Los estudiantes están empezando a denunciar la presión.

Cada uno que saque sus conclusiones. ¿Somos más tontos que los japoneses y Coreanos, pero más felices? Podría ser una conclusión. Y lo más importantes, tontos pero vivos?

Bueno yo para los míos, me quedo con el nuevo libro de Gardner, que espero leer pronto: VERDAD, BELLEZA Y BONDAD.... YO añadiría y FELICIDAD

lunes, 19 de marzo de 2012

SI, SI, ES SHAKIRA, ESCUCHADLO,

merece la pena y reflexionad, de paso practicar el inglés

EL CIRCO MARIPOSA

Otra vez mi amigo  Nick, quedaros con esto: "Mientras más grande sea la lucha, más grande será el triunfo"

miércoles, 14 de marzo de 2012

LA HISTORIA DE DON ÁNGEL


Esta historia comenzó hace trece años, gracias al periódico  Escuela Española. En septiembre de 1997, fui cesado como Director del CPR de Bermillo de Sayago, en la provincia de Zamora, y a consecuencia de ello escribí un artículo “La Formación: Un camino cortado”. Una semana después recibí una carta de la alta inspección. Temblando la abrí , pero para mi sorpresa era una carta de felicitación, la firmaba Don Ángel Bueno Roldán, inspector de Educación.
Desde ese día, todos los años estuviese donde fuera Don Ángel conseguía localizarme, en casa de mis suegros, en mi móvil, en mi nuevo cambio de residencia,... y las llamadas de Don Ángel se convirtieron en un acontecimiento familiar. Cada vez que hablaba con él, tomaba apuntes pues las conversaciones se convertían en verdaderas clases prácticas de Pedagogía y Didáctica, sus charlas era una verdadera meditación educativa:
  •  "Juan Carlos, mire Vd. Hay dos tipos de personas: Personas cazo y personas espumadera, las personas cazo cogen todo en los cursos y las espumadera se les escurre todo", me decía.


  • Cuando el maestro pasó de Don Francisco a Paco perdimos mucho. El don es como el traje de la guardia civil
  • Los cimientos son los más importantes, por ello Educación Infantil es tan importante
  • Los premios Nobel han estudiado la célula que es más pequeña que un niño y no pasa nada y no son menos por ello, lo mismo pasa con los niños pequeños.
  • Prefiero ser puriecultor que geriatra.
  • De 3 a 6 años condiciona el 80% de su futuro
  • Adjetivación es la educación lo primero es el conocimiento
  • Los comedores escolares aparecieron primero por hambre, luego por distancia y ahora por jornada laboral
  • Antes el listo del pueblo era maestro o cura, ahora el que no sirve es maestro.
  • A veces da la sensación de que queremos sacar los males de la educación con alicates
  • La educación debería ser contagiosa.
  • La pulmonía la curan los médicos no los políticos, en educación los problemas lo arreglaran los maestros, no los políticos
  • Hay jubilados que al  abrir la boca echan pepitas de oro
  • Vd. Va por otra parte que  la mayoría, me solía decir y también:
  • Hay que Vender éxito en los niños
  • De la abundancia del corazón habla la boca
  • El chino es difícil pero hay millones de chinos que lo hablan
  • A veces hay que hacer cosas ilegales para avanzar
  • Gracias a los tontos yo llegué a inspección pues suspendieron la oposición
  • La afectividad no cuesta dinero y que sepa matemáticas sí, el aire no cuesta pero es más importante que la comida.
  • Me llevo bien con los chinos y con Dios porque no convivo con ellos
  • Trabajo por dinero, estar ocupado y autoestima
  • La función del Médico es que el sano no enferme, que el malo se cure y que el incurable no sufra. Piénselo y haga algo parecido en los colegios.
  • Los labradores con la mierda de las vacas hacen estiércol. Mire a ver como lo aplica en la educación.
  • Motivar: que tenga éxito el alumno, se hace con buen maestro con buena didáctica
  • Me dejo de interesar el futbol cuando me entere que el balón estaba lleno de aire
  • Las escuelas son un Mosaico afectivo. El aceite del cole es la vida afectiva.
  • Vd. ha hecho un mosaico, usando bien las tijeras
  • España necesita la educación
  • No soy racista: Prefiero una guapa sueca que una fea española
  • No se mandan redacciones por no corregir
  • La sociedad es un espejo de la escuela
  • Al atardecer te examinará de amor
  • En Madrid no hay plazas con soportales que es donde se habla
  • La finalidad de la inspección es defender al escolar
  • Para que un diamante lo sea: es necesario que sea diamante y que yo sepa que es un diamante
  • Unidades didácticas fueron la reforma más importante que no dejaron parir
  • En educación los padres deben poner en bandejas separadas: la afectividad y el desarrollo del niño
  • Relación educativa a conciencia y con  ciencia
  • Si el profesor no da la talla es imposible ganarse el respeto de los alumnos, y la motivación
  • Si estoy enfermo por borracho, el médico me cura no me riñe, luego me reñirá la policía. En Educación si lo hago mal , que alguien me enseñe y otro me riña:  Necesitamos un Visitador pedagógico
  • La evaluación no enseña nada
  • La medicina cura a partir del análisis. Aplíquelo a Educación
  • En el comedor todos nos vemos como comemos incluso como cocinan, en clase entra el director y se para la clase.
  • Motor: inteligencia, gasolina: voluntad, aceite emoción.
  • No tener vocación y aguantar a 25 niños, tiene miga.
  • Cuando algo es difícil y se aprende hay que darle tiempo para disfrutarlo y seguridad.
  • Hay tres tipos de maestrosdos buenos y uno malo, los que innovan, los que copian, esos son buenos, y los que ni innovan ni copian esos son malos ".
  • Hay que poner cristales en las paredes de las aulas. Somos el único gremio que te puedes jubilar sin que ningún compañero te vea trabajar.
  • Estas son algunas de sus perlas, hay más que os contaré más adelante

Mucha Pedagogía y sabiduría a través de más de trece años. Y después de todos estos años, nunca nos conocimos físicamente, solo por teléfono y carta. Don Ángel, me orientaba, me corregía, me animaba, me aconsejaba ( estudie Vd. esto, no hable de esto en el colegio, comportese así en la vida, no escriba así, enhorabuena por ese artículo, cuidado con…) era mi brújula o mi GPS. Sus conversaciones provocaban resaca en mí que compartía con mi alrededor. 


El día 26 de mayo  de 2011 viajé a Madrid a presentar mis nuevos libros ( tenía preparado todo, los libros para regalar a D Ángel, las cajas de dulces de Rioseco, los artículos..) Mi amigo y compañero de carreras me decía "Juancar, vas contento a Madrid, y no por los libros (la verdad que no me agrada Madrid, ya que durante 21  sólo he ido a esa ciudad a consultas y operaciones médicas), tú vas contento porque por fin vas a conocer a D. Ángel", ¡Cómo me conoce mi amigo!. 


Lleno de ilusión por fin iba a estar con Don Ángel, le había mandado la invitación para la presentación, pero como no me había contestado, cosa que solía  hacer instantáneamente, la noche antes llamé a su casa para recordárselo, cuando pregunté por él me dijeron que no podía ponerse al teléfono, insistí que tenía mucho interés, y fue entonces cuando me dijeron que había fallecido.
La verdad que fue un golpe bajo, creo que desde la muerte de mi padre no había llorado tanto. Me dejó tocado. Pero sé que tenía que ser así, ese misterioso punto y aparte , hizo aun más especial la relación.
Fue inspector, Inspector de alta inspección,fundador del colegio España,  autor con más de ocho millones de libros vendidos, citado en multitud de libros y artículos, coautor de libros con el director provincial de Madrid, paraba a la Ministra de Educación, de la que era vecina para aconsejarla, pero sobretodo fue mi D. Angel.
Cuando había algún acontecimiento en mi vida, mi madre me solía decir, "¿Se lo has contado a D Ángel, se lo has mandado a D. Ángel…?
Don Ángel sigue resonando en mi cabeza, y cada una de sus ideas, y si mi curriculum se ha ido adornando, fue gracias a que Don Ángel hizo de espejo.  Hoy  día tengo una sensación rara: cuando escribo, siento que mucho de lo que pongo con letras no lo escribo yo, sino D. Ángel. Gracias Inspector. Gracias  a Vd. Fue mi catalizador.
Siga llamándome que siempre estaré al otro lado del teléfono.
Un día lo devolveré todo y seré el D Ángel de alguien. Lo presiento

viernes, 9 de marzo de 2012

LA REVOLUCIÓN DE LOS INTELIGENTES


INTELIGENTE= SABE ELEGIR BIEN. (Intus: entre; legere: escoger)
Me decía mi querido D. Ángel Bueno, inspector de la Alta Inspección, durante muchos años mi guía y mentor profesional, y ahora seguro que mi Ángel de la guarda desde el otro lado de la puerta ( un día os contaré nuestra bonita historia , para los que aun no la conocéis, pues, merece la pena)
Decía D. Angel, en sus últimos años, que empezaba a sentir un gran complejo de superioridad, pues se veía rodeado de tanto imbécil, que sin él hacer nada del otro mundo, le venía el complejo.
Yo creo que, me ha dejado el complejo en herencia.
Vamos a ver, de ésta, en la que todos estamos metidos, vamos a salir, pero solo de una manera, necesitamos, la REVOLUCIÓN DE LOS INTELIGENTES:
Quedan excluidos los quejumbrosos, los malumorados, los vagos, los impuntuales, los faltos de educación, los insultones, los criticones. Es más será requisito para pertenecer a esta revolución evitarles.Peligro son contagiosos!)

Nunca me han gustado esas cadenas de apagar todos la luz, para ver si hundimos tal empresa, o dejemos de hacer esto en la escuela (actividades extraescolares, poner notas..) para fastidiar el consumo, y de paso fastidiar a los alumnos (entre ellos a mis dos hijos). Pero, ¡Qué listos! ¿Y así esperáis salir de ésta?, fastidiándonos más los unos a los otros.  ¿Qué creéis que pasará si esa empresa va mal,  ¿qué  es lo primero que harán?... Pues despedir a empleados.
O lo de dejar de consumir en tal gasolinera . Llevan proponiéndolo años , y ¿qué?...¿ han bajado la gasolina? Porque a lo mejor la subida es por este tipo de chorradas.
Desde luego no se lo van a quitar del sueldo de los jefes. Todavía recuerdo cuando un buen amigo en un puesto de responsabilidad, me contaba que al pedir a sus empleados que hicieran bien su trabajo, estos se reían y le decían, “Écheme, écheme... ji, ji” pues el echarle le costaría mucho  a la empresa, … y el empleado sabía que no se lo podía permitir… ¿Sabéis? la empresa cerró el año pasado, y echaron a todos.  Otra vez lo mismo ¡ qué listos!

Mirad. Yo  os propongo lo contrario, o al menos eso es lo que voy a hacer Yo, vamos ya llevo tiempo haciéndolo:
En una frase: QUE TRABAJEMOS MÁS AUNQUE SEA POR MENOS, como decía Patxi Antion: "que no nos importe enseñar toreando a un sueldo".
Además propongo:

1.- Que vayamos a trabajar con una sonrisa
2.- Qué no critiquemos a nadie… Ni a los políticos ( no merece la pena). Guardad las energías para la búsqueda de soluciones. No olvidéis que hay más responsables, y todos debemos mirarnos el ombligo
3.- Cuando veáis a un grupo quejándose, criticando, o cabreado,  huir de ellos, y buscar otro grupo que busque soluciones, o hable positivo.
4.- En vez de apagar una hora la luz al año, os propongo que la apaguéis siempre que no os haga falta en el trabajo, y que no os olvidéis los ordenadores en stand by.
5.- Propongo que solo hagamos las fotocopias justas, y no desperdiciemos ni una sola. Y pensar antes de apretar el botón de la impresora.
6.- Que si podemos hacer un examen en dos hojas mejor que en tres. Y si no, oral
7.- Que el boli y el lápiz que nos da el colegio, nos dure todo el año
8.- Que las guías de las editoriales las guardemos de año a año y no se extravíe ni una.
9.- Que cuando un cuento o libro se rompa lo arreglemos de inmediato con celo, o con lo que haga falta.
10.- Que lleguemos 10 minutos antes y nos vayamos 10 minutos más tarde. Sí, que trabajemos más. ¿Habéis pensado por qué los japoneses con terremoto por medio han salido antes de la crisis?  ( algunas de sus perlas: a más duro es el golpe, mayor el esfuerzo. otra: no midas tu vida por días o años, sino por acciones. ¿Sabéis? qué antes de terminar el terremoto , ya habían empezado la reconstrucción como manera de honrar a sus muertos?)Imitémosles
11.- Qué si a un niño le faltan pinturas, se las consigamos como sea, que él no note la crisis
12.- Qué si tienes media hora libre, trabájala con toda tu alma por el bien de los niños.
13.- Que en los recreos nos convirtamos en incentivadores de juegos, en recuperadores de niños, en almas escuchantes.
14.- Qué hagamos una lista de los problemas del colegio, y comencemos a solucionarlos uno a uno, sin culpar a nadie. Sed creativos
16.- Qué si no mandan sustituto, no pasa nada, nos arreglemos entre nosotros, con una sonrisa sincera, y demos la clase como si estuviera nuestro hijo en ella
17.- Propongo que seáis sembradores de optimismo
18.- Propongo que hagáis la verdadera reforma silenciosa. No nos engañemos, a pesar de las reformas ( y yo he estado ya en muchas, desde el 91 en todas), cada uno seguimos haciendo lo que nos da la gana en el aula y en los coles (al menos yo) así que hagamos que lo que nos da la gana sea lo mejor, lo más productivo, la mejor manera de enseñar y facilitar el aprendizaje. Pasad de los políticos, incluso, no temáis a las leyes (Llevamos años sin hacer caso a las educativas y nadie nos dice nada) (no me hagáis poner ejemplos)
19.- NO os cojáis la baja ( ¡Qué mal suena eso de "me voy a coger unos días de baja", parece que te coges unos días de vacaciones) , si no es por algo contagioso, o prácticamente superimprescindible, no hagáis bueno a quien dijo que hay dos tipos de trabajadores ( los jetas, que dicen ¡ay! y se cogen la baja y los tontos, que no se la cogen aun estando a rastras, prefiero estos últimos en la revolución) Y...Todos sabemos de lo que hablo.
20.- Si no podéis contratar teatro de niños, no pasa nada, hacerlo vosotros con ellos, es más bonito
21.- Convertir los ciclos, las CCP. Los claustros, los consejos escolares, en verdaderas reuniones de resolución de problemas.
22.-Y por supuesto el que tenga una idea para construir que de un paso adelante. Necesitamos a los inteligentes
Yo además voy a:
-          Comprar más en mi pueblo y en las tiendas cerca de mi casa.
-          No voy a ir abuchear al que cierra una fábrica, pero voy a aplaudir al que la abre y si puedo seré su primer cliente.
-          Propongo acortar los tiempos de cafés y aumentar los de trabajo
-          Qué pensemos menos en las leyes y más en la vida.
-          Yo no voy a ser un problema más para este lío, así que ¡ENHORABUENA! ya tenemos  un problema menos. ¿quién se suma?
Y os invito a pensar:
-          Seguramente es verdad que tenemos políticos de segunda división, pues que los de primera división den un paso adelante y se postulen ( dicen que antes los políticos eran los listos de la clase y hoy tenemos solo a los que iban a clase, algunos incluso de los que pretenden acabar con el fracaso escolar no acabaron ni su propia  carrera) Digo yo que "alguno Inteligente habrá", y no solo listillos.
-          ¿Que tenemos sindicalistas del tres al cuarto?, pues los pata negra que levanten la mano  y salgan de donde estén, pero con ideas.
-          Aun no he oído ni una sola propuesta  inteligente que nos ayude a salir. Ni en el movimiento de los indignados en el que todos pusimos tanta ilusión. ¿dónde están las propuestas?
-          Que si puedes leer esto, entonces no estás tan mal pues tienes ordenador y conexión a internet. Decía Confuncio, "Nada es bastante para quien considera poco lo suficiente"
-          Necesitamos gente optimista, comprometida, y honrada si queremos salir de ésta.
Bienvenidos a la REVOLUCIÓN DE LOS 


INTELIGENTES Y LOS HONRADOS

jueves, 8 de marzo de 2012

MEDIA MARATÓN

QUIERO SER TAN LISTO COMO MI HERMANA SOFÍA

Hoy un alumno de los que les cuesta mucho, mucho, me ha dicho , Teacher, me encantaría ser tan listo como mi hermana Sofía.

Pues debes trabajar un poquito más, le he dicho. Y me ha respondido, si pero yo trabajo una hora y nada y ella con 10 minutos saca dieces.

puf, me ha roto,  OTRO GOLPE BAJO. me he venido con sensación de impotencia. De que valemos los maestros, si no podemos ayudar a nuestros alumnos a que crean en ellos.

Puf, otra vez mis "malos" ( hoy con más cariño que nunca) alumnos me harán mejor maestro. Porque algo tengo que encontrar

...ME GUSTARÍA  SER TAN LISTO COMO MI HERMANA

lunes, 5 de marzo de 2012

PARA RUNNERS

http://www.atletaspopularesvalladolid.com/descargas/zatopek/revista_12.pdf

FICHAS EN INGLÉS

Me parece increíble, a mi con lo que he escrito sobre el tema, pero sí. funcionan. POR FIN he dado con las fichas que funcionan.

Son los propios niños los que me las piden: ¿y hoy no hay ficha? Si les digo que no, me regatean, y a mi TOMORROW, me responden que no que mañana no hay cole.

Y os puedo asegurar que lo que hacemos antes de la ficha es muy , muy atractivo.

¿Por qué funcionan? Yo creo que por varias cosas.

En Primer lugar las fichas tiene que ser bonitas, atractivas, con color, lo que las editoriales llaman Fondo color. ( Recuerdo el comentario de un niño al coger el libro de Pirate and Princess y decir ¡Hala qué bonito! , eso ha de provocar el libro)

2º Deben ser distintas a las que realizan habitualmente con su tutora. No puede ser más de lo mismo.

3º En muchos caso las fichas son un premio, pues son pegatinas

4º, o primero, deben servir para aprender inglés, y éstas, os aseguro que sirven.

5º El éxito está en la manera de hacerlas, esto es clave.

 Mirad, lo primero es prepararlas, si son de 3 años, las fichas están previamente cortadas de su libro y puesto el nombre de cada niño. y si llevan pegatinas sacadas ( Hay que ponerlo fácil, pues sino nos atacaremos de los nervios, y ellos no disfrutarán) Yo suelo aprovechar el día de vídeo para prepararlo.

Si son de 4 y 5 años, ya no hace falta poner el nombre pero si prepararlas y cortarlas. No se deben hacer en el cuadernillo, por dos razones, porque son muy grandes y molestan al de al lado,  y por lo que explico a continuación

6º Hay fichas cuando son de pegatinas, o dictados, que se hacen en la alfombra, y se pueden poner como quieran tumbados ( es una gozada hacer una ficha tumbado en la alfombra os lo aseguro )

7º Mientras se hace la ficha, yo paso por las mesas hablando en inglés, y suena el CD con las canciones y rimas en forma de drills, y ellos no paran de cantar.

8º Las fichas se corrigen, yo como muchos sabéis pongo una cara sonriente con el ojo guiñado ( very good) sonriente ( good) serio ( fair) triste ( wrong). Os confieso que a veces mis niños me falsifican las caras

9º Las fichas se llevan a casa en el día, nos sirve de contacto con los padres, y para que llos les cuenten lo que hacemos, o vean la rima que pone detrás del a ficha.

Pues sí, es otro contexto más: LAS FICHAS FUNCIONAN, AL MENOS LAS DE PIRATE AND PRINCESS

sábado, 3 de marzo de 2012

SED PUNTUALES, POR FAVOR

Una cualidad de los corredores es que siempre llegamos 5 minutos antes, creo que es algo a imitar. Voy a compartir algunas reflexiones sobre el tema:


Decía Mª Isabel Vicente Baz, que la puntualidad supone respetar el acuerdo pactado y cumplir el compromiso adquirido. ..


La persona impuntual malgasta el tiempo ajeno y pone de manifiesto una actitud negligente


Nos sigue diciendo:


Los minutos de cortesía no son más que una estupidez que denota inmadurez y chulería.. Puede que sea fuerte, pero sirve para pensar.
... Llegar a tiempo es la única manera aseada de llegar, finaliza dicha autora.


Otras lindezas de otros autores nos dicen:


El impuntual se erige en dueño de lo que no es suyo, usurpando un tiempo que no le corresponde.


"Ser puntual no es un merito;es un principio"


"Procuro ser siempre puntual,pues eh observado que los defectos de una persona se reflejan muy vivamente en la memoria de quien lo espera." DECÍA :Nicolás bouileau


Por principio: SÉ PUNTUAL

BEAUTY

MERECE LA PENA QUE LO VEAN  VUESTROS ALUMNOS

viernes, 2 de marzo de 2012

FINLANDIA

 Veis a que me refiero cuando hablo de Finlandia...

http://www.stecyl.es/prensa/2012/120227_antipodas_Finlandia.pdf

curso para maestros: lección 23: : HAY QUE ENTREGAR LOS EXÁMENES A LOS ALUMNOS

Sé que es un tema que crea polémica en los colegios y cierta tensión a algunos maestros. Pero si no entregáis los exámenes al alumnos el proceso de evaluación es incompleto.

Recordar cuando estudiabais, que la evaluación tiene varias fases: recogida de datos, valoración de los mismos, devolución de los datos al cliente y propuestas de mejora.

La devolución de los datos al cliente, es decir a nuestros alumnos, en la época que estamos donde , predomina la evaluación cualitativa, no se puede quedar en decirle la nota.

Se entrega el examen y no de cualquier forma. Os cuento:

1º El examen se corrige lo antes posible para que sea efectivo el feedback o corrección oportuna.

2º.- Al corregir el examen se aprovecha para poner un pequeño comentario de halago, propuesta de mejora, o ambos. Donde demostremos al alumnos que sabemos lo que hace y como lo hace y que nos preocupamos por el. Un examen no se entrega con un simple "6", "4", "10".  Las marcas solo se las ponen a los caballos y las vacas y en el culo. Lo nuestro, es distinto, se trata de personas con sentimientos.

3º El examen es una oportunidad para informar a los padres del desarrollo de sus hijos.  Sería una faena que sólo les informemos al final de trimestre cuando no hay remedio. (Por mucho que lo diga la ley. La ley sólo se utiliza cuando se acaba el sentido común)

4º Los padres firman los padres, simplemente para dar un poco de seriedad al proceso.

5º Cuando se entrega el examen se hace de uno en uno. Nunca se dice un suspenso en voz alta.  Recordad los halagos en público, y las reprimenda en privado. A que a nosotros no nos gusta que se diga en público y voz alta nuestros fallos. (Sencillamente TACTO)

6º Se explican los fallos personalmente uno a uno.

7º Si han sido muchos los fallos nos centramos en unos pocos, y les proponemos mejorarlo. Pueden repetir la pregunta, etc..

8º El examen se lo llevan para que lo puedan analizar bien, o incluso para verlo con sus padres, somos muchos los padres que nos gustaría saber en que han fallado nuestros hijos para mejorarlos, o ver la manera de corregir del docente para estudiar mejor

9º SIEMPRE DEBEMOS DEJAR UNA PUERTA ABIERTA , con frases como, tú lo puedes conseguir, estoy seguro que lo puedes hacer mejor etc..

10º De forma general se comentan fallos comunes para mejorar todos.

11º se debe enseñar a hacer un examen: se lee entero, se empieza por lo fácil, no se pierde el tiempo, se repasa.

12. El examen debe servirnos para evaluar nuestra manera de trabajar.

A ver, los que tengan miedo a que no les devuelvan los exámenes, en 20 años de ejercicio, nunca me ha pasado. El que tenga miedo a que se lo falsifiquen que haga fotocopias. Pero creo en la escuela no en la GESTAPO

No podemos desperdiciar la oportunidad de mejorar por el miedo a....
( no nos podemos escudar en que si 2 alumnos no nos traen los exámenes, los buenos alumnos no pueden pagar lo que hagan los que no lo son)

Lo dicho los EXAMENES SE ENTREGAN A LOS ALUMNOS

jueves, 1 de marzo de 2012

MASAJE NUAD THAI

ALGUNOS OS SONARÁN ESTÁS TÉCNICAS DE LOS CURSOS QUE HEMOS HECHO JUNTOS

SOLUCIÓN PARA EL FRACASO ESCOLAR

EUREKA, CHICOS, ya lo tengo, lo encontré , ya tengo la solución para el fracaso escolar. Después de darlo muchas vueltas, de leer mucho, de empaparme de debates televisivos, lo he encontrado.

Mirad que idea más buena: Vamos a organizar un viaje gratuito para todos los niños que tenemos y por más que hacemos no les sacamos adelante, si un viaje a... FINLANDIA, y que nos los arreglen allí. Estoy seguro que nos lo arreglarán.

Mirad nosotros bajamos el fracaso escolar, nuestros niños aprenden un idioma nuevo , el Finés,  El finlandeses, me temo que aumentarán su fracaso escolar y así ya no nos sacarán tanta ventaja. Y además seguro que nuestros alumnos, puede que no aprendan mucho, pero les contagiarán algo de alegría con su picaresca.

Sigo diciendo que creo que Finlandia tiene aciertos de los que debemos aprender, pero también digo que la realidad: familiar, cultural, social no es la misma.

Y si de verdad, a estos niños, que conozco desde los 3 años, y hemos hecho de todo con ellos ( apoyos en el aula, fuera del aula, compensatoria, enseñanza con ordenador, con material lúdico, con libros adaptados..) y no van a acabar sexto con un nivel de 3º de Primaria, si a estos niños en Finlandia les sacan adelante una de dos, o yo me retiro, o les hago la ola.

Un día, escuchaba yo que no son lo mismo las estadísticas de fallecidos en el servicio de urgencias que en el médico de cabecera.

Tampoco puede serlo en la Escuela rural, o en un barrio acomodado de la ciudad. En un colegio Público y en uno privado con proceso "de selección", ni en un país, Donde la cultura es un valor en alza o en otro donde se regalan cubatas por cada suspenso.

Bueno os gusta la solución verdad. TODOS A FINLANDIA.

¿Qué el coste? no os preocupéis suprimimos los programas comenius, que han estudiado el desarrollo de las mariposas, y han pagado los gastos a los maestros en el extranjero, y creo que el beneficio al aula no ha sido muy notorio.


También suprimiremos los hermanamientos de los pueblos, que han servido para pagar los viajes al extranjero a las corporaciones municipales. Total cambiamos viajes de políticos por viajes de niños.