miércoles, 24 de diciembre de 2014

domingo, 21 de diciembre de 2014

Carta del Esposo de una Catedrática a Los Señores Padres:



No soy docente, pero convivo con uno, lo cual por un lado me permite saber en qué consiste su trabajo, y

por el otro me da la ventaja de no tener compromisos con los padres de los alumnos, por lo cual voy a decirles lo que pienso.

Si usted es de esos padres en vías de extinción que se preocupan por la educación de sus hijos, entonces no lea el siguiente texto ya que no es para usted.

En cambio si es de esa nueva generación de padres "modernos" que creen que la escuela es un depósito de niños y jovenes para que no molesten cuando usted chatea en facebook, mira fútbol y novelas, o simplemente duerme la siesta, entonces hágame el favor de leer estas definiciones que seguramente le aclararán el panorama:
  • Los docentes enseñan lengua, pero enseñarle a su hijo a no vagar por la calle a los gritos faltando el respeto a quienes lo oyen le corresponde a usted.
  • Los docentes enseñan anatomía, pero enseñarle a no embarazarse a los 13 años le corresponde a usted.
  • Los docentes enseñan biología, pero enseñarle a no matar por diversión le corresponde a usted.
  • Los docentes enseñan informática, pero enseñarle a no pasarse 10 horas por día en las redes sociales le corresponde a usted.
  • Los docentes enseñan dibujo y pintura, pero enseñarle a no escribir paredes y rayar autos le corresponde a usted.
  • Los docentes enseñan contabilidad, pero enseñarle a no gastar el dinero en alcohol, tabaco y drogas le corresponde a usted.
  • Los docentes enseñan geografía, pero enseñarle a no estar el día entero fuera de su casa le corresponde a usted.
  • Los docentes enseñan ética, pero enseñarle a respetar a los mayores y no burlarse de las personas con discapacidades le corresponde a usted.
  • Los docentes enseñan gimnasia, pero enseñarle a no correr huyendo de sus actos irresponsables le corresponde a usted.
  • Los docentes enseñan historia, pero enseñarle a forjar su propia historia le corresponde a usted.
  • Los docentes enseñan matemáticas, pero enseñarle a no SUMAR errores, a no RESTAR esfuerzos, a no MULTIPLICARSE antes de tiempo, y a no DIVIDIR familias, eso le corresponde a usted.
Las sociedades funcionan cuando todos hacen su aporte. Los docentes, aunque mal pagados, hacen su trabajo con vocación.







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Lola Lozano

domingo, 14 de diciembre de 2014

CURRICULUM ÚTIL

El curriculum  educativo que tenemos no es válido, sobre todo a partir de Secundaria, Y en Primaria también habría que retocarlo.

Yo propongo, las siguientes asignaturas:

- VIDA o EDUCACIÓN PARA LA FELICIDAD: aprendizaje de estrategias y habilidades sociales para vivir en sociedad, y ser feliz

- IDIOMAS: MÍNIMO DOS  más el nativo solo de forma oral

- COMPETENCIA DIGITAL: SABERNOS BUSCARNOS LA VIDA POR INTERNET Y DEMÁS APARATOS.

- BUSQUEDA DE TRABAJO. Yo a esta asignatura la titularía ¿Y ahora qué?

- CULTURA: ahí incluiría un baño cultural de lengua y sociales.

- EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD.

- MATEMÁTICAS aplicadas a la vida

Si alguien lo compara con las competencias es algo parecido, pero no hay valentía para llevarlo a la práctica

viernes, 5 de diciembre de 2014

Ponerles una sonrisa

Cuando nos despidamos de nuestros alumnos, sean de la edad que sea les deberíamos despedir, no solo con una sonrisa, sino sacándosela a ellos, un juego divertido, una buena anécdota, una palabra cariñosa..

domingo, 16 de noviembre de 2014

PINCHARNOS EL CULO

Otra vez me dirijo a los jóvenes, y me refiero a todos los menores que yo, ósea a los de 20, 30 y 40 años.

Necesitamos que reacciones que nos pinchéis el culo, que nos hagas sentir que nos hacemos mayores, que utilicéis vuestra energía para mover el mundo.

Siento, como muchos de vosotros, sujetáis una pancarta, pero luego vais a vuestro trabajo y os comportáis amanerados en las formas, acomodaticios, sin prestigiar vuestra profesión.

Somos nosotros, los supuestamente mayores, los que os tenemos que estimular, mostrar el camino, enseñaros la dignidad de nuestra profesión, y el amor a la misma.

Necesitamos que toméis el timón, que toméis el relevo, que nos mostréis que podemos tener confianza en un futuro en manos vuestras.

El otro día escuchaba como uno de los capitanes de la selección española de Fútbol decía, "el que venga aquí , se debe implicar" y pensaba yo, ¿pero es posible ir a la selección española y no implicarse. Ahí donde cualquiera seríamos felices yendo incluso de recoge pelotas.

Pues lo mismo en cualquier trabajo, ¡ Hay que implicarse!, implicarse en el trabajo, en vuestra familias. Me dirijo a los que ven su trabajo como una simple manera de ganarse un sueldo sin pensar en el componente transformador de su acción. En el que se convierte en un sujeto de desanimo para el compañero de al lado.

Y también en el que ve como en su familia sus padres se rompen el espinazo por sacar su familia adelante, ven como sus padres no tiene vacaciones en los últimos 10 años, y mientras él o ella si conocer lo que es un número de la Seguridad Social se dedica a viajar por placer por el mundo a costa del sueldo de su padre, o de su madre

¡Reaccionad, y pincharnos el culo! 

Y de paso no os olvidéis de leer "Carta a los Herederos" de Antonio Gala




sábado, 8 de noviembre de 2014

PELDAÑOS A GOGO

Mientras le cuenta algo a alguien no lo está aprendiendo sino encubando.

Teoría del descarte: si quieres encontrar una aguja, no busques la aguja, sino quitale la paja.


  • Cuando tengas 20 cosas que hacer decide cual no hacer, al hacer un curriculum, decide que no poner. 



  • Cuando tengas que preparar un examen decide  que no estudiar., cuando tengas que contar un mensaje, decide que no contar.


  • Cuando te plantes varios cursillos decide a cual no ir.

DILUCIÓN:  TODO EN LA VIDA SE PUEDE DIVIDIR EN LO ÚTIL Y NO ÚTIL.

Diluir significar robar protagonismo.
Si tengo que contarte algo debo: contarte lo importante y no contarte lo que no es importante.

Dedicar más a no enseñar que a que enseñar.

En el sistema tradicional aprendes 100 cosas y usas 10

Mejor aprender 50 y usar 50.

Cada vez que aprendes algo inútil, le estas quitando sitio a lo útil.. Lo diluyes.

No permitas que un borrón en una hoja te haga tirar todo el cuaderno.

La probabilidad de resolver cualquier problema es proporcional al tiempo que le dediques.

Cada hora que dediques a resolver un problemas te hará estar más cerca de la solución.

El éxito es democrático unos elegimos el sí y otros el NO. Pero todos tenemos el sí a nuestro alcance.

Nunca en la historia hemos estado tan faltos de excusas para justificar nuestros fracasos.

Cuatro pilares de la perseverancia: el por qué , el  contacto, la cuantificación, y el grupo de aporyo.
Escribe el por qué y leelo a diario.


  • El contacto: todos los días haz algo
  • Cuantificación divide el objetivo en objetivos mínimos.La clave es dividir el objetivo en pequeños objetivos, la comilona en bocados.

  • Grupo de apoyo, piensa en al menso 5 personas que hagan de grupo de apoyo.
  • ¿Sabías que aquellos que cuentan sus objetivos a otras personas tienen el doble de posibilidades de conseguirlo?

80/20 el 80% de todo lo que necesitas está en el 20% de más útil.

Si consigus renunciar a ser experto en algunas áreas podrás conocer la importante de muchas.


Sacar títulos sin aprender es como ir en una noria y presumir de viajar.

Enlas reuniones el más encorbatado suele ser el que menos manda. (Diluir una carencia por dentro con alguna exuberancia por fuera.)


Apoya la iniciativa primero y cuenstionala luego.


Tanto si remas como si apoyas al que rema, eres parte de la solución

martes, 28 de octubre de 2014

QUIERO SER TRATADO COMO MESSI

Todos deberíamos ser tratados como Messi, pues Yo, para mi y para muchos que me rodean, soy más importante que Messi.

Os cuento, llevo un mes con la rodilla a cuestas, y nunca mejor dicho, al final parece que se me ha roto un cartílago. Después de muchos médicos y pruebas, ayer salí desanimado, muy desanimado.

El último traumatólogo, me dice, que no voy a volver a correr en la vida, que necesitaré más de una operación, que la operación no tiene garantías, y que ya veremos cuando vuelvo a andar. No es fácil hundirme, pero me hundió. Y eso que era un traumatólogo recomendado.

Vamos me veo con 49 años, sentado viendo pasar los pájaros.

Cuando me repuse un poco, pensé y ¿si fuera Messi? ¿le dirían lo mismo? ¿que ya no va a volver a correr? Solo porque tenga más dinero o porque lo genere deben tratar a Messi mejor que a mi?

También salí con una sensación que ya llevo tiempo arraigándose en mi, parece como que a los médicos y a los traumatologos en especial les molesta que hagamos deporte. "Te duele al correr, pues no corras. No puedes estirar la rodilla, pues no la estires."

Obviamente, después del palo, he comenzado a levantarme y ya he buscado otro médico, quiero el médico de Messi para mi, y lo encontraré.

Como personas todos somos Messi para alguien.

sábado, 25 de octubre de 2014

EDUCACIÓN A LA PERSONA

Se habla que con la nanomedicina, y con otros avances llegaremos a ver la medicina personalizada, ¿Para cuándo la educación a la persona?

¿Debe recibir la misma educación el niño que vive en una familia con padre, novia del padre, madre, novio de la madre, y tiene sus entrañas revueltas con tanto extraño patrón de referencia?

¿Debe recibir la misma educación el niño que está fuera del país, y siendo listo no sabe el idioma?
¿Y el que no llega y se le olvida todo al instante? ¿Y el hiperactivo? ¿y el que tiene a la madre enferma?
¿Y el gitano con otros valores e intereses?

¿Y el que está en la silla de rueda de por vida, y falta medio año al cole?

¿ Y el que se aburre en clase por lo fácil de los contenidos?

¿SABEMOS EL TIPO DE EDUCACIÓN QUE NECESITAN? ¿o es una educación de café para todos?

Deberíamos estudiar caso por caso y preparar una dosis de educación personalizada, una educación profesional, probablemente del futuro.

Si solo pensamos en educación de cabezas llenas, puede que no se entienda lo que digo, pero si pensamos en educación en el amplio sentido de la palabra. Creo que urge un curriculum abierto, en manos de verdaderos profesionales.

EDUCACIÓN A LA PERSONA.

martes, 21 de octubre de 2014

Y MÁS PELDAÑOS

GESTIONA LAS EXPECTATIVAS:

Tener poca prisa por prometer y mucha prisa por cumplir

Da limosna a un pobre una vez y te llamará generoso, dásela 100 menos una y te llamará miserable.

Cada persona es un coctel de sus 5 amigos más cercanos

Haz algo diferente y serás visto como alguien interesante

Ser un humilde aprendiz

Igual que si cocinamos es con la finalidad de comer, si nacemos es con la finalidad de aprender.

Ser experto en algo , requiere 10000 horasDefenderse con soltura solo requiere 10
Pasar de cero al 80 por ciento en el dominio de una destreza bien enseñada, puede llevar poquísimo. Pasar del 80 al 100 por ciento y ser experto lleva toda una vida.


La variedad, los cambios y las experiencias hacen que el tiempo cobre vida. La monotonía apaga la vida y acorta el tiempo.

Si lo que vives en un año lo repites durante diez más , te sobraban los último nueve

Vivir diez años iguales, equivale a vivir uno y quemar nueve

Vive intensamente, la vida intensa vale por dos.

Ilusión + arte. Ilusionarte

La única profesión de la vida es: degustador de instantes: Tenga lo que tenga en su plato seguro se ilusionará con ello.

- Son de las personas más felices , ya que su felicidad se nutre de la ilusión.

Dividir tu día en diez bloques, para convertir cada uno de ellos en minitanques abastecedores de felicidad